Estamos em férias, aguardem novidades em agosto!!!!!!

Melhores Momentos do 1º semestre

COMO ESTUDAR HISTÓRIA??

Ah! Não gosto de estudar História! É uma chatice! Não tem nada a ver... Pra que estudar velharias! Além disso, é só decoreba! Se você pensa dessa forma, realmente fica difícil e desmotivador estudar História.

Encare de outra forma. História é uma ciência, como todas as outras. Tem um objeto próprio: o processo de evolução da humanidade. Quando a gente não estuda o passado, tem dificuldade de entender o presente e não sabe para onde está indo.

No seu caso de vestibulando, além disso, tem um fator imediato que deve lhe motivar: resolver uma prova de vestibular.

Seja como for, você precisa estudar História! Estudar significa, em primeiro lugar, compreender, analisar, interpretar e tirar conclusões. Memorizar é decorrência disso.

Boa parte do estudo de História depende de leitura. Compreender as informações de um texto, seja qual for - artigo de jornal e revista, capítulos de livros ou questões de provas, não depende apenas da capacidade de entender o significado de palavras ou frases, mas exige principalmente a capacidade de compreender idéias. Sim, ler é compreender idéias.

Para ter uma boa compreensão de textos de História, faça uma primeira leitura lenta e atenciosa do texto inteiro. Em seguida, por alguns minutos, relembre o que leu, contando para si mesmo (em silêncio ou em voz alta, como lhe agradar melhor). Ao fazer isso, perceba que algumas coisas sua mente já memorizou e ao mesmo tempo levantou dúvidas sobre outras. Volte então ao texto e faça uma segunda leitura, lenta e por partes. Nessa leitura, assinale as palavras-chaves e destaque as idéias importantes. Após isso, faça um resumo, cuidando para utilizar o menor número possível de palavras ou expressões. Então passe a fazer os testes propostos sobre o assunto estudado.

Não é recomendado fazer resumo e resolver os testes sem antes ter compreendido o assunto. Você corre o risco de fazer um resumo inadequado, memorizar coisas erradas ou desnecessárias e, mesmo gastar muito tempo na resolução dos testes.

Dicas básicas para estudar História

- estudar é trabalho – tenha isso bem claro em sua mente;
- como qualquer trabalho, estudar também pode ser prazeroso, quando se tem o gosto pelo saber;
- Não perder a explicação do professor em aula;
- entender o processo histórico, isto é, o que liga um fato a outro e como eles fazem parte de uma determinada conjuntura;
- decorar resumos somente após ter compreendido a matéria;
- estudar em voz alta pode um jeito legal, se você for do tipo auditivo ou sinestésico;
- escrever palavras-chave ou pequenas frases enquanto estuda é outra forma que ajuda bastante;
- buscar informações além da sala de aula e das apostilas é importante preparação para o vestibular.


Fonte: http://www.bemparana.com.br/index.php?n=105176&t=como-estudar-historia

Emanuella Sousa

Fisiologia Humana: Circulação

O sistema circulatório também chamado de sistema cardiovascular é constituído por: coração, vasos sanguíneos (artérias, veias e capilares). É o responsável, através do transporte do sangue, pela condução, distribuição e remoção das mais diversas substâncias dos e para os tecidos do corpo. Também, é essencial à comunicação entre vários tecidos.

  

Funções

É responsável por conduzir elementos essenciais para todos os tecidos do corpo: oxigênio para as células, hormônios (que são liberados pelas glândulas endócrinas) para os tecidos, condução de dióxido de carbono para sua eliminação nos pulmões, coleta de excreções metabólicas e celulares, entrega de excreções nos órgãos excretores, como os rins, transporte de hormônio, tem importante papel no sistema imunológico na defesa contra infecções, termo-regulação: calor, vasodilatação periférica; frio, vasoconstrição periférica. Transporte de nutrientes desde os locais de absorção até às células dos diferentes órgãos. Ele transporta o sangue por todas as partes do corpo. Os ductos que ligam o coração até outras partes são as veias.

Circulação Humana

O sistema circulatório humano é composto pelo sangue, condutores (veias e artérias) e coração. O coração é o órgão que bombeia o sangue.

O sistema vascular é composto pelos vasos sanguíneos: artérias, veias e capilares. As artérias são os vasos pelos quais o sangue sai do coração. Como a pressão do sangue no lado arterial é maior, comparando com as veias, resultando ser a parede das artérias mais espessa. As veias são os vasos que trazem o sangue para o coração; dentro delas há válvulas que, caso o sangue comece a fluir na direção contrária do coração, fecham-se impedindo o refluxo do sangue. Os capilares são vasos microscópicos, com apenas uma camada de células e uma camada basal e que são responsáveis pelas trocas de gases e nutrientes entre o sangue e o meio interno.

O sangue segue um caminho contínuo, passando duas vezes pelo coração antes de fazer um ciclo completo. Pode-se dividir, desta maneira, o sistema circulatório em dois segmentos: a circulação pulmonar e a circulação sistêmica.

A circulação pulmonar ou pequena circulação inicia-se no tronco da artéria pulmonar (que sai do ventrículo direito), seguindo pelos ramos das artérias pulmonares, arteríolas pulmonares, capilares pulmonares (que envoltam os alvéolos, possibilitando a hematose - troca de gases). Até aqui o sangue é venoso - rico em gás carbônico. A partir daqui o sangue é arterial - rico em oxigênio. Segue: vênulas pulmonares e veias pulmonares que desaguam no átrio esquerdo do coração.

A grande circulação ou circulação sistêmica é a designação dada à parte da circulação sanguínea na qual o sangue do ventrículo esquerdo vai para todo o organismo, pela artéria aorta, e do organismo até o átrio direito, pela veia cava.

Inicia-se no ventrículo esquerdo e termina na aurícula direita do coração.

O sangue arterial é bombeado pela contração do ventrículo esquerdo para a artéria aorta. Esta divide-se para os órgãos principais do nosso corpo (com exceção dos pulmões), onde o sangue realiza trocas de substâncias com os tecidos, necessárias na manutenção da homeostasia e também onde o oxigênio é consumido . O sangue venoso pobre em oxigênio (nesta etapa da circulação, já que o mesmo não acontece na pequena circulação) volta ao coração pelas veias cavas, introduzindo-se na aurícula direita. Da aurícula direita o sangue passa para o ventrículo direito através do orifício atrioventricular, onde existe a valva tricúspide. Acompanhe o esquema a seguir

Bons estudos.

Moysés Lopes

O que é um conto?

O conto é uma obra de ficção, um texto ficcional. Cria um universo de seres e acontecimentos de ficção, de fantasia ou imaginação. Como todos os textos de ficção, o conto apresenta um narrador, personagens, ponto de vista e enredo.

Classicamente, diz-se que o conto se define pela sua pequena extensão. Mais curto que a novela ou o romance, o conto tem uma estrutura fechada, desenvolve uma história e tem apenas um clímax. Num romance, a trama desdobra-se em conflitos secundários, o que não acontece com o conto. O conto é conciso.

Por outro lado, o conto é um gênero literário que apresenta uma grande flexibilidade, podendo se aproximar da poesia e da crônica. Os historiadores afirmam que os ancestrais do conto são o mito, a lenda, a parábola, o conto de fadas e mesmo a anedota.

O primeiro passo para a compreensão de um conto é fazer uma leitura corrida do texto, do começo ao fim. Através dela verificamos a extensão do conto, a quantidade de parágrafos, as linhas gerais da história, a linguagem empregada pelo autor. Enfim, pegamos o "tom" do texto.

O conto quase nunca é publicado isoladamente. Geralmente ele faz parte de uma obra maior. Por exemplo, o conto "Uma Galinha", de Clarice Lispector, faz parte do livro "Laços de Família".

Depois dessas primeiras informações, podemos fazer uma leitura mais atenta do conto: elucidar vocábulos e expressões desconhecidas, esclarecer alusões e referências contidas no texto. Também podemos pensar no título do conto. Porque o autor escolheu este título? Este esforço de compreensão qualifica - e muito - a leitura. Torna o leitor mais sensível, mais esperto.

O passo seguinte é fazer a análise do texto. No momento da análise o leitor tem contato com as estruturas da obra, com a sua composição, com a sua organização interna. Para analisar o texto, é bom observar alguns aspectos da sua composição. Algumas perguntas são muito importantes: Quem? O que? Quando? Onde? Como?

Formular as perguntas e obter as respostas ajuda a conhecer o conto por dentro:

• Quais são os personagens principais?

• O que acontece na história?

• Em que tempo e em que lugar se passa a história narrada?

• E algo bem importante: Quem narra? De que jeito? O narrador conta de fora ou ele também é um dos personagens?

Ana Christina Damasceno

Sons e letras não são a mesma coisa.

Letras representam fonemas

Os sons da nossa fala são produzidos pelo aparelho fonador. Esses sons são chamados de "fonemas". Na escrita, representamos os fonemas por meio de letras.

Repare num exemplo. Quando digo "ai!", emito dois sons diferentes. Posso representá-los por duas letras, A e I. Nesse caso, cada letra representa um som.

Mas nem sempre é assim tão simples. Vamos observar um outro caso:

Saca

Casa

Se pensamos na letra S (esse), veremos que ela representa dois sons diferentes, um som de na palavra SACA e outro na palavra CASA. Esse exemplo mostra que existem letras que representam mais de um fonema.

Existem também casos de fonemas representados por mais de uma letra. Vejamos:

Poço

Osso

Nesse caso, tanto o Ç (ce cedilha) quanto os SS (dois esses) representam exatamente o mesmo som.

Há casos ainda mais curiosos. Há letras que não representam nenhum fonema, como a letra H (agá).

Alfabeto

O alfabeto português é composto de 23 letras, ordenadas numa determinada sequência.

A B C D E F G H I J L M N O P Q R S T U V X Z

Com essas letras, representamos todos os fonemas da língua portuguesa.

Além dessas letras utilizamos também, em abreviaturas, palavras estrangeiras e nomes próprios, mais três letras.

K Y W

Algumas letras representam apenas um fonema. É o caso do B, da D, do F, do L, por exemplo. Mas muitas vezes a relação entre os fonemas e as letras é um pouquinho mais complicada.

Um exemplo extremo é da letra X(xis), O xis pode ser lido de várias maneiras diferentes. Compare a palavra XOTE com a palavra EXATO. Bem diferente, não? Agora compare o som do xis na palavra ÊXTASE e na palavra TÁXI. Em cada uma dessas palavras, sons diferentes estão representados pela mesma letra.

Agora ficou mais fácil entender por que às vezes é difícil saber como escrever algumas. Aquelas velhas dúvidas(é com "x" ou com "ch"?) se devem ao fato tem uma mesma letra representar diferentes fonemas!

Ana Christina Damasceno

Dicas de Filmes: Uma Verdade Inconveniente e O Óleo de Lorenzo

Uma Verdade Inconveniente (2006)

Documentário no qual o ex-vice-presidente dos EUA, Al Gore, apresenta uma série de fatos e dados sobre as condições climáticas e sobre o aquecimento global. Gore transmite a mensagem de que é preciso agir com urgência para proteger a Terra e impedir os efeitos das mudanças climáticas.

Ótimo filme para aprender as causas e conseqüências do aquecimento global. Excelente para refletir sobre que medidas mundiais podem ser tomadas para contornar essa situação, bem como de que forma cada um de nós pode contribuir para a causa.

O Óleo de Lorenzo (1992)

Um garoto levava uma vida normal até que, quando tinha seis anos, estranhas coisas aconteceram, pois ele passou a ter diversos problemas de ordem mental que foram diagnosticados como ALD (adrenoleucodistrofia), uma doença extremamente rara que provoca uma incurável degeneração no cérebro, levando o paciente à morte em no máximo dois anos. Os pais do menino ficam frustrados com o fracasso dos médicos e a falta de medicamento para uma doença desta natureza. Assim, começam a estudar e a pesquisar sozinhos, na esperança de descobrir algo que possa deter o avanço da doença. 

Sem dúvida, uma história de amor e superação. Uma história real capaz de mexer com seus sentimentos.

Moysés Lopes

Na Trilha dos Pais: O que há por trás das escolhas de quem segue os passos dos pais?

Astronauta, bailarina, jogador de futebol. Na infância era tudo tão fácil. Bastava gostar de alguma coisa e pronto: já tinha em mente o que ia ser quando crescer. Só que ao terminar o Ensino Médio, porém, você percebe que as coisas não são tão simples assim, já que a escolha da profissão é uma responsabilidade que vai moldar todo o seu futuro. No meio da dúvida e da angústia, muitos estudantes recorrem aos pais e esperam que o conselho deles seja a luz que faltava para traçar o seu caminho. É nessa hora que, para alguns, essa luz passa a ser o seu próprio norte. É o caso de quem decide seguir os passos dos pais. Mas há também quem já havia tomado a decisão de trilhar o mesmo caminho dos pais desde sempre.

Tem muita gente que pode até torcer o nariz e pensar "que falta de criatividade e até mesmo de personalidade", mas especialistas defendem que seguir os passos dos pais requer muita maturidade para saber que essa escolha deve ser feita por livre e espontânea vontade, jamais por pressão. Até mesmo porque esse estudante irá lidar com estigmas de ser o "filho de peixe", especialmente quando o "peixe grande" for um profissional bem sucedido e reconhecido por seu talento. "Não é errado ouvir conselhos dos pais, ao contrário, sem isso, é capaz de você se sentir abandonado. O que o estudante não pode deixar é que eles façam a escolha ou interfiram em sua decisão", defende a doutora em Psicologia da UFSC (Universidade Federal de Santa Catarina) e especialista em orientação vocacional, Dulce Helena Penna Soares.

Na opinião da psicóloga, quando os pais obtêm sucesso em suas carreiras, é natural que o filho se interesse pela profissão. No entanto, tal escolha precisa estar apoiada em outros fatores, como por exemplo, a vontade do estudante de desenvolver um bom trabalho numa área que é de seu interesse, não só por admiração aos pais. "É preciso que o jovem carregue consigo a vontade de trabalhar na área e desenvolver projetos seus para ser um profissional bem sucedido. Aí, a possibilidade de sucesso é grande", afirma Dulce. Para o coordenador do Nace, grupo independente de orientação vocacional localizado em São Paulo, Sílvio Bock, o estudante deve, sobretudo, ter liberdade de escolha. "A família não deve omitir opiniões, mas se pressionar para que o filho siga a mesma carreira e a decisão do jovem for tomada baseada apenas nisso, será uma péssima escolha", alerta. 

(Fonte: www.universia.com.br )

Moysés Lopes

Solicitação de isenção da taxa do vestibular da UESPI, tem prazo prorrogado...Aproveitem!

A Pró-reitoria de Extensão, Assuntos Estudantis e Acadêmicos (PREX/ UESPI) informa que o período para a solicitação do pedido de isenção da taxa de inscrição do vestibular 2011 foi prorrogados para o  próximo dia 16 de Julho.

A PREX lembra ainda,que todos os candidatos a isenção devem estar atento a todos os documentos listados no edital 14/2010.

 Confira o Edital http://www.uespi.br/novosite/wp-content/uploads/2010/06/EDITAL-FINAL-2011prex.pdf

 Fonte: Elias Monteiro da Cruz Neto 

Assessoria de Comunicação- UESPI

Postado por Maryfrances Castro

INSCRIÇÕES DO ENEM SÃO PRORROGADAS ATÉ SEXTA 16 DE JULHO.

PORTANTO, NÃO PERCAM TEMPO E GARANTAM LOGO A INSCRIÇÃO DE VOCÊS....

SUGESTÃO DE FILME SOBRE A PRÉ-HISTÓRIA

A GUERRA DO FOGO

SINOPSE DO FILME

O filme retrata um período na pré-história e dois grupos de hominídeos. O primeiro, que quase não se diferencia dos macacos por não ter fala e se comunicar através de gestos e grunhidos, é pouco evoluído e acha que o fogo é algo sobrenatural por não dominarem ainda a técnica de produzi-lo; o outro grupo é mais evoluído e tem uma comunicação e hábitos mais complexos, como a habilidade de fazer o fogo. Esses dois grupos entram em contato quando o fogo da primeira tribo é apagado em uma guerra com uma tribo hominídeos mais primitivos, que disputam pela posse do fogo e do território. Noah, Gaw e Amoukar (membros do primeiro grupo) são destacados então para uma jornada para trazer uma nova chama acesa para a tribo. Nesse caminho deparam -se com um grupo de canibais, e resgatam de lá Ika, uma mulher pertecente ao grupo mais evoluído. Do contanto com essa mulher, os três caçadores do fogo aprendem muitas coisas novas, já que ela domina um idioma muito mais elaborado que o deles, assim como domina também a técnica de produção do fogo. Levados por diversas circunstâncias a um encontro com a tribo de Ika, percebem que há uma maneira diferente de viver; observam as diferentes formas de linguagem, o sorriso, a construções de cabanas, pintura corporais, o uso de novas ferramentas, e mesmo um modo diferente de reprodução.

Emanuella Sousa

PRÉ-HISTÓRIA

Podemos definir a pré-história como um período anterior ao aparecimento da escrita. Portanto, esse período é anterior há 4000 a.C, pois foi por volta deste ano que os sumérios desenvolveram a escrita cuneiforme.

Foi uma importante fase, pois o homem conseguiu vencer as barreiras impostas pela natureza e prosseguir com o desenvolvimento da humanidade na Terra. O ser humano foi desenvolvendo, aos poucos, soluções práticas para os problemas da vida. Com isso, inventando objetos e soluções a partir das necessidades. Ao mesmo tempo foi desenvolvendo uma cultura muito importante. Esse período pode ser dividido em três fases: Paleolítico, Mesolítico e Neolítico.

PALEOLÍTICO OU IDADE DA PEDRA LASCADA

Nesta época, o ser humano habitava cavernas, muitas vezes tendo que disputar este tipo de habitação com animais selvagens. Quando acabavam os alimentos da região em que habitavam, as famílias tinham que migrar para uma outra região. Desta forma, o ser humano tinha uma vida nômade (sem habitação fixa). Vivia da caça de animais de pequeno, médio e grande porte, da pesca e da coleta de frutos e raízes. Usavam instrumentos e ferramentas feitos a partir de pedaços de ossos e pedras. Os bens de produção eram de uso e propriedade coletivas.

Nesta fase, os seres humanos se comunicavam com uma linguagem pouco desenvolvida, baseada em pouca quantidade de sons, sem a elaboração de palavras. Uma das formas de comunicação eram as pinturas rupestres. Através deste tipo de arte, o homem trocava idéias e demonstrava sentimentos e preocupações cotidianas.

MESOLÍTICO

Neste período intermediário, o homem conseguiu dar grandes passos rumo ao desenvolvimento e à sobrevivência de forma mais segura. O domínio do fogo foi o maior exemplo disto. Com o fogo, o ser humano pôde espantar os animais, cozinhar a carne e outros alimentos, iluminar sua habitação além de conseguir calor nos momentos de frio intenso. Outros dois grandes avanços foram o desenvolvimento da agricultura e a domesticação dos animais. Cultivando a terra e criando animais, o homem conseguiu diminuir sua dependência com relação a natureza. Com esses avanços, foi possível a sedentarização, pois a habitação fixa tornou-se uma necessidade.

Neste período ocorreu também a divisão do trabalho por sexo dentro das comunidades. Enquanto o homem ficou responsável pela proteção e sustento das famílias, a mulher ficou encarregada de criar os filhos e cuidar da habitação.
NEOLÍTICO OU IDADE DA PEDRA POLIDA

Nesta época o homem atingiu um importante grau de desenvolvimento e estabilidade. Com a sedentarização, a criação de animais e a agricultura em pleno desenvolvimento, as comunidades puderam trilhar novos caminhos. Um avanço importante foi o desenvolvimento da metalurgia. Criando objetos de metais, tais como, lanças, ferramentas e machados, os homens puderam caçar melhor e produzir com mais qualidade e rapidez. A produção de excedentes agrícolas e sua armazenagem, garantiam o alimento necessário para os momentos de seca ou inundações. Com mais alimentos, as comunidades foram crescendo e logo surgiu a necessidade de trocas com outras comunidades. Foi nesta época que ocorreu um intenso intercâmbio entre vilas e pequenas cidades. A divisão de trabalho, dentro destas comunidades, aumentou ainda mais, dando origem ao trabalhador especializado.

Fonte: http://www.suapesquisa.com/prehistoria/

Emanuella Sousa

Inscrição para o Enem 2010 encerra-se nesta sexta-feira.

Últimos dias para os estudantes se inscreverem no Exame Nacional do Ensino Médio (Enem)2010. O prazo termina nesta sexta-feira, 9. Para participar, o candidato deve acessar o site do Instituto Nacional de Estudos ePesquisas Educacionais Anísio Teixeira (Inep), www.inep.gov.br. As provas acontecem nos dias 6 e 7 de novembro.

Para iniciar o processo de inscrição, o candidato deve estar com o número do cadastro de pessoa física (CPF) e do documento de identidade (RG) em mãos. Não é permitido o uso do CPF dos pais ou de qualquer outra pessoa. Munidos dos documentos, o aluno deve preencher um formulário de informações básicas.

Para concluir, deve responder ao questionário socioeconômico, que faz um levantamento da vida escolar do estudante até a conclusão do ensino médio. Após seguir esses passos, os estudantes devem imprimir o boleto bancário com a taxa de R$ 35, que efetiva a participação no exame.

Estão isentos de pagar este valor os estudantes da rede pública. É importante acompanhar o andamento da inscrição por meio do site do Inep. Muitos estudantes fazem o Enem com o intuito de ingressar em uma das universidades que utilizam o Sistema de Seleção Unificada (Sisu) do Ministério da Educação.

O estudante Pablo Santana, 17, é um deles e vai fazer o Enem pela segunda vez. De acordo com ele, no ano passado, quando fez a prova, tinha apenas o objetivo de conhecer o novo sistema de avaliação adotado pelo Inep. “Fiz para não ter dificuldades na prova deste ano, quando é para valer”. O estudante pretende prestar vestibular para psicologia. A professora Jussara Bittencourt concorda que o Enem “é uma alternativa, já que as instituições têm usado o exame para a seleção”.

Certificação para o ensino médio - Quem não cursou o ensino médio poderá fazer a prova do Enem. Segundo informações do Inep, o candidato que conseguir alcançar 400 pontos nas provas (de ciências naturais e humanas, matemática e linguagem) e 500 na redação receberá o certificado de conclusão deste nível.

Será a segunda vez que o Inep realiza esta certificação. Na Bahia, em 2009, foram emitidos 212 documentos de conclusão. A coordenadora de acompanhamento e avaliação da Secretaria da Educação da Bahia, Diana Pipolo, explica que, no ato da inscrição, o candidato deve indicar por qual instituição pretende obter o certificado.

Após se inscrever, o interessado deve ir a uma escola que tenha comissão permanente de avaliação (ver unidades no site), que enviará o pedido ao Inep. Diana ressalta ainda que a oportunidade é válida, principalmente para os que não tiveram acesso ao ensino médio. 

“É a chance de viabilizar o ensino para as pessoas que foram obrigadas a parar de estudar”, afirma ela, dizendo que os documentos são emitidos pelas secretarias de Educação estaduais e municipais. Para conseguir a certificação, o candidato deve ter 18 anos completos até a prova.

fonte: atardeonline

Por: João Oliveira 

COMO ESTUDAR HISTÓRIA

Estudar o passado pode ser muito agradável e útil, principalmente se pudermos evitar de cometer os mesmos erros de nossos ancestrais. Aprender com a experiência alheia é valioso.

Você deve analisar os eventos históricos, mas sem aquela preocupação de memorizá-los. A "decoreba" tornou-se raridade no vestibular, pois agora predominam questões interpretativas, mais subjetivas, opinativas... O examinador fornece-lhe um texto, escrito por algum historiador prestigiado tipo Eric Hobsbawn, Eduardo Galeano ou Leo Huberman, e você acaba induzido (canalizado) a assinalar a alternativa correta - espera-se.

Conhecer o fato histórico não basta; agora é necessário saber interpretá-lo de acordo com o matiz ideológico dos examinadores. Certas questões abordam críticas veladas (ou até declaradas) à globalização, ao neoliberalismo, etc. Até aí tudo bem, em História é realmente importante assumir um pensamento mais crítico, duvidar de certos posicionamentos tradicionais ou clássicos, mas, com isso, as provas ficaram bem subjetivas. Não há mais aquela objetividade dos antigos exames tipo "decoreba".

90% dos vestibulandos estudam História por meio de um único livro, mas essa decisão é arriscada, pois fica-se restrito a um único autor. Em Medicina, é sempre bom ter uma segunda opinião e, em História, não apenas uma segunda, mas também uma terceira, quarta, quinta, etc. Quanto mais pontos-de-vista diferentes você conhecer, mais traquejo você terá nas provas.

A melhor maneira de ganhar tempo nas questões de História é "perder tempo" estudando por dois livros, no mínimo. Quanto mais exposição você tiver à matéria, mais a prova tenderá a ser um passeio no parque.

Isso exigirá mais tempo de estudo, mas vale a pena, pois com isso você obterá um diferencial importante frente à concorrência mais acomodada. Você certamente obterá uma clara vantagem competitiva. Chamo a isso de obter MULTIVISÃO, ou seja, um conjunto de diferentes visões sobre um mesmo fato histórico. Quanto maior sua multivisão, melhor.

Fonte: http://www.mundovestibular.com.br/articles/9578/1/Como-estudar-Historia/Paacutegina1.html

Emanuella Sousa

As pérolas do ENEM 2009 ESTÃO CADA VEZ MELHORES!!!!! BRASIL...SIL...SIL...SIL!!!!!!!

"Não perca essa!"
O tema da redação do Enem 2009 foi Aquecimento Global, e como acontece todo ano, não faltaram preciosidades. Lá vão:

1) "o problema da amazônia tem uma percussão mundial. Várias Ongs já se estalaram na floresta." (percussão e estalos. Vai ficar animado o negócio)

2) "A amazônia é explorada de forma piedosa." (boa)

3) "Vamos nos unir juntos de mãos dadas para salvar planeta." (tamo junto nessa, companheiro. Mais juntos, impossível)

4) "A floresta tá ali paradinha no lugar dela e vem o homem e créu." (e na velocidade 5!)


5) "Tem que destruir os destruidores por que o destruimento salva a floresta." (pra deixar bem claro o tamanho da destruição)

6) "O grande excesso de desmatamento exagerado é a causa da devastação." (pleonasmo é a lei)


7) "Espero que o desmatamento seja instinto." (selvagem)


8) "A floresta está cheia de animais já extintos. Tem que parar de desmatar para que os animais que estão extintos possam se reproduzirem e aumentarem seu número respirando um ar mais limpo." (o verdadeiro milagre da vida)


9) "A emoção de poluentes atmosféricos aquece a floresta." (também fiquei emocionado com essa)


10) "Tem empresas que contribui para a realização de árvores renováveis." (todo mundo na vida tem que ter um filho, escrever um livro, e realizar uma árvore renovável)


11) "Animais ficam sem comida e sem dormida por causa das queimadas." (esqueceu que também ficam sem o home theater e os dvd's da coleção do Chaves)


12) "Precisamos de oxigênio para nossa vida eterna." (amém)


13) "Os desmatadores cortam árvores naturais da natureza." (e as renováveis?)


14) "A principal vítima do desmatamento é a vida ecológica." (deve ser culpa da morte ecológica)


15) "A amazônia tem valor ambiental ilastimável." (ignorem, por favor)


16) "Explorar sem atingir árvores sedentárias." (peguem só as que estiverem fazendo caminhadas e flexões)


17) "Os estrangeiros já demonstraram diversas fezes enteresse pela amazônia." (o quê?)


18) "Paremos e reflitemos." (beleza)


19) "A floresta amazônica não pode ser destruída por pessoas não autorizadas." (onde está o Guarda Belo nessas horas?)

20) "Retirada claudestina de árvores." (caráulio)


21) "Temos que criar leis legais contra isso." (bacana)


22) "A camada de ozonel." (Chris O'Zonnell?)


23) "a amazônia está sendo devastada por pessoas que não tem senso de humor." (a solução é colocar lá o pessoal da Zorra Total pra cortar árvores)


24) "A cada hora, muitas árvores são derrubadas por mãos poluídas sem coração." (para fabricar o papel que ele fica escrevend asneiras)


25) "A amazônia está sofrendo um grande, enorme e profundíssimo desmatamento devastador, intenso e imperdoável." (campeão da categoria "maior enchedor de lingüiça")


26) "Vamos gritar não à devastação e sim à reflorestação." (NÃO!)


27) "Uma vez que se paga uma punição xis, se ganha depois vários xises." (gênio da matemática)


28) "A natureza está cobrando uma atitude mais energética dos governantes." (red bull neles - dizem as árvores)


29) "O povo amazônico está sendo usado como bote expiatório" (ótima)


30) "O aumento da temperatura na terra está cada vez mais aumentando." (subindo!)


31) "Na floresta amazônica tem muitos animais: passarinhos, leões, ursos, etc." (deve ser a globalização)


32) "Convivemos com a merchendagem e a politicagem." (gzus)


33) "Na cama dos deputados foram votadas muitas leis." (imaginem as que foram votadas no banheiro deles)


34) "Os dismatamentos é a fonte de inlegalidade e distruição da froresta amazonia." (oh god)

35) "O que vamos deixar para nossos antecedentes?" (dicionários)


 Colaboração enviada por Marcelo de Melo


Fonte:http://www.vestibular1.com.br/


                                                     Postado por Maryfrances  Castro

Células: conhecendo um pouco mais

A célula representa a menor porção de matéria viva. São as unidades estruturais e funcionais dos organismos A nível estrutural podem ser comparadas aos tijolos de uma casa, a nível funcional podem ser comparadas aos aparelhos e electrodomésticos que tornam uma casa habitável. Cada tijolo ou aparelho seria como uma célula. Alguns organismos, tais como as bactérias, são unicelulares (consistem em uma única célula). Outros organismos, tais como os seres humanos, são pluricelulares. vivos.

O corpo humano é constituído por 10 trilhões de células mais 90 trilhões de células de microrganismos que vivem em simbiose com o nosso organismo. A teoria da célula, desenvolvida primeiramente em1839 por Matthias Jakob Schleiden e por Theodor Schwann, indica que todos os organismos são compostos de uma ou mais células. Todas as células vêm de células preexistentes. As funções vitais de um organismo ocorrem dentro das células, e todas elas contêm informação genética necessária para funções de regulamento da célula, e para transmitir a informação para a geração seguinte de células.

A palavra "célula" vem do latim: cellula (quarto pequeno). O nome descrito para a menor estrutura viva foi escolhido por Robert Hooke. Em um livro que publicou em 1665, ele comparou as células da cortiça com os pequenos quartos onde os monges viviam.

Conheça abaixo os dois tipos principais de células: animal e vegetal.

CÉLULA ANIMAL

CÉLULA VEGETAL

Bons Estudos

Moysés Lopes

Justiça derruba exigência de CPF na inscrição do ENEM

O juiz federal substituto Bruno Otero Nery, da 6ª Vara Federal do Rio de Janeiro, determinou o fim da exigência do número do CPF (Cadastro de Pessoas Físicas) para a inscrição no ENEM (Exame Nacional do Ensino Médio). Nery justificou sua decisão com base no argumento de que grande parte dos estudantes que prestam o exame pertencer a faixa etária que vai dos 15 aos 17 anos, o que não os obriga a ter um CPF. Essa é uma decisão de primeira instância e cabe recurso.

Com a determinação, o INEP (Instituto Nacional de Estudos e Pesquisas Educacionais), responsável pela realização do ENEM, deverá retificar o Edital em do exame e passar a aceitar as fichas de inscrição dos candidatos que não fornecerem o número do CPF. O instituto precisará também divulgar a não obrigatoriedade através dos meios de comunicação. O edital que trata da realização do ENEM foi publicado em 18 de junho de 2010.

Em nota, o Inep anunciou que vai recorrer da decisão e comparou a sentença deste ano à liminar datada de 2009, quando em situação semelhante conseguiu reverter determinação da primeira instância. Em função disso, o Inep aconselha que os candidatos continuem a usar o número do CPF para se inscrever no ENEM. "A utilização do CPF próprio na inscrição é garantia de segurança para todos os inscritos na prova, já que o CPF é o único documento de base nacional", diz a nota. O prazo de inscrições para o ENEM termina na próxima sexta-feira, 9 de julho. 

Fonte: www.universia.com.br 

Moysés Lopes

Por que estudar Biologia?

A Biologia é um ramo do conhecimento que exerce grande fascínio em todos que nela se aprofundam, pois tenta explicar os fenômenos ligados à vida e à sua origem. Inicialmente, a biologia tinha um caráter mais contemplativo e descritivo da natureza, no entanto, hoje, os diversos avanços tecnológicos têm permitido um estudo mais investigativo e detalhado dos seres vivos e dos processos biológicos.

Devido à grande diversificação e especialização das áreas de estudo da biologia, é pouco provável que uma única pessoa consiga deter todos os conhecimentos disponíveis nessa grande área. Essa diversificação levou ao surgimento de uma infinidade de termos e conceitos específicos em cada subárea. Infelizmente, o estudante que está iniciando na Biologia, muitas vezes se perde nessa terminologia e acaba por não se entusiasmar com a beleza do conhecimento em biologia. A estrutura do nosso ensino médio e a forma de acesso ao terceiro grau tem estimulado esse tipo de atitude. É nosso dever, portanto, mostrar ao estudante recém ingresso na universidade que a Biologia é bem mais do que uma simples "decoreba" para passar no vestibular. 

A biologia está presente no nosso dia-a-dia e influencia diretamente as nossas tomadas de decisão, mesmo que não se perceba de pronto. Mas basta observarmos o consumo de bebidas alcoólicas, drogas, alimentos geneticamente modificados, agricultura orgânica, AIDS, gravidez na adolescência, higiene, prática de atividades físicas, preservação do ambiente, poluição, são temas que facilmente explicados com os conhecimentos advindos da biologia. Portanto, o estudo desta ciência requer uma postura mais crítica, para que possamos entender os processos biológicos por uma visão holística e assim tomarmos decisões mais coerentes com a realidade que nos cerca.

Fonte: www.ufv.br

Moysés Lopes

Barroco: a arte da dualidade.

Marco inicial:

Publicação do poema épico "Prosopopeia", de Bento Teixeira, em 1601.

Marco final:

Publicação das "Obras Poéticas", de Cláudio Manuel da Costa e fundação da Arcádia Ultramarina, movimento poético-literário que dá início ao Arcadismo, em 1768

Contexto histórico:

O Barroco brasileiro ocorre tardiamente, entre os séculos 17 e 18. Segue os modelos ibéricos e há grande influência espanhola, pois o Barroco começou em Portugal durante a União Ibérica. Sofre também forte influência da Contra-Reforma, movimento com que a Igreja católica buscou restaurar o poder político e social que perdeu durante o Renascimento.

Contexto Cultural:

O Barroco é fundamentalmente uma expressão do conflito entre o humanismo renascentista e a tentativa de restauração de uma religiosidade "medieval", entre a razão e a fé, entre o material e o espiritual.

Características do estilo:

1) A evasão ao conflito existencial enunciado no item anterior foi buscada através de uma valorização exagerada da forma, que resultou numa literatura marcada pelo rebuscamento da linguagem, sobrecarregando o texto com figuras de estilo, como a metáfora, a alegoria, a hipérbole e a antítese.

2) A arte é identificada com a engenhosidade do artista que pode se dar no nível da forma (cultismo) ou do conteúdo (conceptismo)

Principais autores:

Na poesia, destaca-se Gregório de Matos (1623-1696); na prosa, Padre Antonio Vieira (1608-1697)

Ana Christina Damasceno

Literatura Colonial: as premissas brasileiras.

Diversos viajantes europeus que estiveram no país durante a colonização do Brasil, no século 16, registraram suas observações sobre a terra. Fizeram-no por obrigação profissional ou motivos pessoais. Assim, seus textos são basicamente depoimentos e relatos de viagem, com a finalidade de apresentar aos compatriotas um panorama do Novo Mundo.

Sob a forma de cartas, diários, tratados ou crônicas esses textos informativos foram escritos principalmente por portugueses e compõem o chamado Período de Informação, Literatura de Informação, ou Literatura Colonial, nas cronologias da literatura brasileira.

O primeiro texto da época é a célebre "Carta de achamento do Brasil", de Pero Vaz de Caminha ao rei de Portugal, D. Manuel 1º., escrita entre abril e maio de 1500, quando a frota de Cabral se preparava para deixar o Brasil, seguindo em direção á Índia. Nela, o escrivão da armada dá conta do descobrimento da terra, descrevendo seus aspectos físicos e os contatos com os nativos.

Da autoria dos portugueses, uma série de outras obras segue-se à carta de Caminha. Entre elas, podem-se destacar o "Diário da Navegação da Armada que foi à terra do Brasil", de Pero Lopes de Sousa, que narra minuciosamente a expedição de Martim Afonso de Sousa, em 1532, ou o "Tratado descritivo do Brasil em 1587", do senhor de engenho Gabriel Soares de Sousa, que procura traçar um amplo panorama da Colônia, em seus aspectos históricos, geográficos e econômicos.

Europeus de outras nacionalidades que aqui estiveram também deixaram documentos importantes sobre o Brasil de então. É o caso de "Duas Viagens ao Brasil" (1557), do alemão Hans Staden, que descreve pormenorizadamente o modo de vida dos tupinambás, dos quais o autor foi prisioneiro em 1554.

Missionários jesuítas também estiveram no Brasil, a partir do primeiro Governo-geral. Seu objetivo principal era catequizar os índios, convertendo-os ao cristianismo, mas seu trabalho acabou ultrapassando os limites religiosos e interferiu em diversos aspectos da vida colonial, particularmente com a criação de escolas e vilas.

Os jesuítas também nos legaram obras sobre o período, como as "Cartas", de Manuel da Nóbrega e José de Anchieta, os fundadores da cidade de São Paulo.

Esse conjunto de textos produzidos no Brasil ou apresentando a Colônia como tema nos permitiu o conhecimento de diversos fatos históricos da época. Em sua totalidade, as obras documentam os vários aspectos da implantação do processo colonial em território brasileiro. Nesse sentido, sua importância histórica é indiscutível: trata-se do relato dos acontecimentos pela perspectiva privilegiada de participantes ou testemunhas oculares.

Mas não se esgota aí a riqueza desses textos, em que também se podem encontrar valores estéticos, que os aproximam de textos literários.

Dada sua finalidade principalmente informativa, a linguagem dos textos do século 16, em geral, não admite metáforas nem outros artifícios estéticos. Entretanto, o caráter narrativo da maioria das obras e a capacidade imaginativa dos autores contribuem para fazê-los superar o caráter utilitário dos relatórios burocráticos ou científicos.

Nas obras, a anedota, a aventura e a fantasia se misturam com as informações sobre a terra e os acontecimentos históricos, gerando narrativas com as quais o leitor não consegue deixar de se envolver, como num bom livro de ficção. O exemplo mais evidente é a obra de Hans Staden, repleta de peripécias e de episódios emocionantes, em que a vida do protagonista corre perigo.

Até numa carta de Anchieta podem-se encontrar, lado a lado, a expulsão dos franceses da Guanabara e as aventuras do padre para salvar índios cristianizados que caíram prisioneiros de uma tribo antropófaga. Sem falar em obras como a "História da Província de Santa Cruz", de Pero de Magalhães Gândavo, onde o aparecimento de um leão-marinho é narrado como se um terrível monstro marítimo viesse à terra para atacar a vila de São Vicente.

O que é Literatura?

A pergunta "o que é literatura?" não é fácil de responder. Para começar, ficamos em apuros se pensarmos que qualquer texto que nos cerca pode ser considerado literatura, desde cartazes com propagandas, legendas de filmes, palavras pichadas em muros, bulas de remédio, receitas de bolos, manuais de instrução etc. Num certo sentido, tudo o que se pode ler é literatura. O que nos interessa aqui, porém, é o fenômeno da literatura enquanto uma atividade artística.

A disciplina literatura que se estuda na escola trata dos textos produzidos por escritores de períodos diversos da história da humanidade. Homens e mulheres que criaram e continuam criando textos de ficção em prosa, repletos de ações, personagens, conflitos, ambientes e climas, ou ainda, poemas que elaboram a sonoridade e os múltiplos significados das palavras.

A literatura pode enriquecer sua vida, seja como simples entretenimento, seja como fonte de conhecimento e reflexão sobre valores e ideias. Porém certos conceitos ou ferramentas teóricas são necessários para que você, leitor, possa entender a linguagem literária, que também está tão presente no nosso cotidiano.

Afinal, a literatura está o tempo todo a nossa volta, nas histórias contadas por nossos avós, nos livros, nas peças de teatro, novelas, filmes, jornais, mesmo na música e na dança, entre outras formas de linguagem que os homens usam para se comunicar.

Ana Christina Damasceno

Com informações da Uol - Educação

Literatura: A arte da palavra!

Começaremos a analisar criticamente as escolas e as obras literárias, bem como suas importâncias para a cultura e história brasileiras, você também poderá acompanhar as escolas e suas características, aqui no nosso blog!!! Preparados? Vamos lá?

Ana Christina Damasceno

Reforma Ortográfica: fique por dentro!

Segundo a nova ortografia, algumas formas iniciadas pelo prefixo "bem-" sofrem alteração. Segundo o texto do Acordo, ocorre aglutinação na família do verbo "bem-fazer", que agora se escreve "benfazer" (forma que, embora já existisse antes, não era recomendada pelo Houaiss). Assim, a antiga palavra "bem-feito" perde o hífen e passa a "benfeito", obedecendo ao padrão de "benfeitor", "benfeitoria" e "benfazejo", todas já aglutinadas e pertencentes à mesma linha de cognação.

Já a grafia do verbo "bem-querer", segundo a interpretação dada pela ABL ao texto oficial do Acordo, passa a conviver com a grafia "benquerer". Note-se que as formas "benquisto" e "benquerença" já eram aglutinadas, portanto justificariam a aglutinação de "benquerer" por analogia.

Segundo a nova edição do "Vocabulário Ortográfico da Língua Portuguesa", porém, a antiga forma "benquerença" passa a conviver com a forma "bem-querença".

Em suma, temos "benquerer"/ "bem-querer" e "benquerença"/"bem-querença", ao gosto do freguês, como se dizia em tempos idos. "Benquisto" permanece sem alterações.

A ARTE DA CONCENTRAÇÃO

A arte ou prática de concentração, não importa se estudando biologia ou brincando na piscina, é eliminar distração e focalizar-se na tarefa que está sendo realizada. Se você leu a matéria inteira do princípio ao fim e de repente descobre que não tem a menor idéia sobre o que você leu, ou se você comparece às aulas e tem dificuldade em prestar atenção ao que está sendo dito, estas dicas podem ajudar:

Elabore uma rotina.

Tenha um horário de estudo eficiente. Não adianta estudar muito durante uma semana e pouco na semana seguinte, pra ser bem sucedido no vestibular é necessário ter uma rotina de estudo eficiente.
Procure separar algumas horas do seu dia para estudar após as aulas e mais algum tempo para resolver os exercícios. Saiba antecipadamente quanto tempo disponível para os estudos você terá na semana e programa-se para um melhor aproveitamento deste tempo.

Estude em um ambiente silencioso (isso varia de acordo com o método de cada um).

Geralmente é bastante difícil estudar em um ambiente com muito barulho ou distrações, procure separar um espaço para seus estudos onde você se sinta confortável. Dê preferência a lugares mais silenciosos como bibliotecas e salas de estudo. Você pode até estudar em sua casa, mas antes se certifique que não será incomodado durante o período de estudos.

Descanse um pouco.

Faça algo diferente do que você tem feito, por exemplo, levante e caminhe um pouco se você estiver muito tempo sentado, pare alguns minutos para descansar e relaxar, só não deixe se envolver demais pelo descanso, você pode ter em mente parar 5 minutos para descansar e acabar dormindo a tarde inteira. Seja prudente durante seu tempo de descanso.

Antes das aulas examine a matéria.

Antes das aulas dê uma breve examinada na matéria que será estudada.

Demonstre interesse durante as aulas.

Sente-se corretamente na sala de aula, não se esparrame na cadeira. Uma boa postura, além de facilitar sua compreensão, fará muito bem para sua coluna.

Resista às distrações

Nas aulas, sente em frente ao quarto e longe de colegas, focalizando-se no professor e no que está sendo ensinado. Quando estiver estudando sozinho ou em grupos, não se distraia com assuntos externos, como amigos, telefone, barulhos, mantenha sua atenção no estudo. Você pode parar ao término de cada período de estudos para dar uma volta, telefonar e conversar com algum amigo, mas de preferência por não mais que 5 minutos.

Fonte: http://www.mundovestibular.com.br/articles/485/1/A-arte-da-concentracao/Paacutegina1.html

Por Emanuella Sousa

Entenda a diferença entre bacharelado, licenciatura e "cursos rápidos"

Ao sair do ensino médio, além de ter que se preocupar que curso fazer, o estudante precisa ter em mente que tipo de curso pretende seguir. Há quatro opções de graduação: bacharelado, licenciatura, curso sequencial e curso tecnológico. A principal diferença, além do conteúdo, é o tempo que o aluno passa estudando: enquanto um bacharelado leva, em média, quatro anos para ser concluído, um curso tecnológico pode levar dois.


O bacharelado, segundo o MEC (Ministério da Educação), é o curso superior que “confere ao diplomado competências em determinado campo do saber para o exercício de atividade acadêmica ou profissional”. A licenciatura, por sua vez, prepara o estudante para dar aula como professor na educação básica.

Os dois costumam dividir boa parte do currículo, mas quem prefere a licenciatura pode ter matérias específicas, mais focadas em aspectos pedagógicos. Para dar aula nos anos finais dos ensinos fundamental e médio, o estudante precisa ter cursado uma área do conhecimento, como matemática, física ou letras. Um aluno formado em engenharia, por exemplo, não pode dar aula de química.

O tempo de curso, seja bacharelado ou licenciatura, depende de cada instituição de ensino superior, mas, em média, um bacharelado leva quatro anos –período que pode ser ligeiramente maior no segundo caso. Os dois fornecem diploma.

Ana Christina Damasceno

Com Informações da UOL – Educação.

Bilioteca: ótimo lugar para os seus estudos!!!

Bibliotecas é uma opção para o estudo, mesmo com toda a tecnologia presente, visto que a internet facilita muito e é uma explosão de conhecimentos. Porém há aqueles que ainda preferem estudar nesse ambiente aconchegante e silencioso - a biblioteca – apesar da existência de vários problemas nas instituições públicas ou privadas.


O que os estudantes que optam por uma biblioteca buscam é o silêncio e concentração para melhor absorver e adquirir todo o conhecimento almejado.


Uma biblioteca é uma fonte de pesquisa na qual o estudante fica a par de muitos conhecimentos através de diversos recursos: revistas, jornais, livros para didáticos ou até gibis.


E para você que está estudando para o vestibular, nada melhor do que o silêncio e a concentração de uma biblioteca, além do grande acervo de livros que lhe auxiliarão nos estudos!


Bons estudos!

INSCRIÇÕES PARA O ENEM

As inscrições para o Enem (Exame Nacional do Ensino Médio) de 2010 começaram em 21 de junho, somente pela internet. O prazo termina em 9 de julho, às 23h59. A prova será aplicada nos dias 6 e 7 de novembro. A taxa de inscrição custa R$ 35.

Para se inscrever, o interessado deve preencher o formulário disponível na web, adotando os seguintes procedimentos:

• informar os dados pessoais;

• solicitar, quando necessário, atendimento especial ou diferenciado especificados em campo próprio do formulário;

• definir o idioma da sua prova de língua estrangeira (inglês ou espanhol);

• selecionar o estado e o município onde deseja realizar as provas;

• indicar a pretensão de utilizar os resultados do Enem para fins de certificação de nível médio (no caso de uso do Enem para certificação, o inscrito deverá ainda indicar a Secretaria de Estado de Educação ou Instituição da Rede Federal de Educação Profissional, Científica e Tecnológica para o qual deseja enviar seus dados e notas para pleitear certificação);

• preencher o questionário socioeconômico, obrigatório para a conclusão da inscrição;

• verificar se o envio dos dados da inscrição foi concluído com sucesso, conferindo as informações prestadas e o número de inscrição fornecido pelo sistema de inscrição;

• preencher declaração de carência, para pleitear isenção de taxa de inscrição, ou imprimir Guia de Recolhimento da União ? GRU Simples e efetuar o pagamento no valor de R$ 35 em qualquer agência do Banco do Brasil, até a data de vencimento nela apresentada. O pagamento após a data de vencimento implica o cancelamento da inscrição. O Banco do Brasil confirmará o pagamento junto ao Inep.

A inscrição só será válida após a confirmação do pagamento

OBS: De 05 a 09 de Julho estaremos fazendo inscrição do ENEM na FUNADEPI (Prédio do Sesi, na Av. Presidente Vargas, em frente a Pró-Médica) para aqueles que não disponibilizam de computador e para aqueles que estão com dificuldade para realizar a inscrição.
Não percam essa oportunidade!!!

Fonte: http://educacao.uol.com.br/enem/
Por Emanuella Sousa

Ouvidoria, contribui para melhorias no Cursinho

A ouvidoria do cursinho, foi criada para que os alunos pudessem, expor seus pontos de vista, a respeito do trabalho realizado por esta equipe, aqui eles não precisam se identificar e podem falar tudo que pensam, sobre os professores, monitores, gestores, lanche, material didático e etc..

Essa é uma maneira de avaliarmos o grau de satisfação de nosso trabalho, para assim procurar melhorar sempre.

Todos os dias, após as aulas, são recolhidos os comentários deixados na ouvidoria, são lidos pela coordenação que procura solucionar os problemas internos de forma imediata, quando é algo mais complexo, o problema é encaminhado ao programa Bolsa Família ou a FUNADEPI, que resolvem sempre que apresentado algum problema.

Por: João Oliveira

COMO FAZER UM BOM TEXTO

É importante ter consciência de que, para escrever sobre determinado tema, é preciso primeiramente conhecê-lo. É extremamente difícil elaborar um texto sobre um assunto do qual se tenha pouco conhecimento.

Para desenvolver de forma efetiva a capacidade de produzir textos escritos, torna-se imprescindível a leitura sistemática dos mais diversos materiais sobre o tema a ser abordado.

No momento da elaboração propriamente dita, a anotação em um rascunho de todas as idéias que forem surgindo constitui um recurso fundamental. Nessa etapa do processo de escrita não deve haver nenhum tipo de preocupação quanto à sequência ou organização dessas idéias.

Essa etapa funciona como uma espécie de brainstorming ou "tempestade cerebral". Esse procedimento permite avaliar o grau de conhecimento sobre o tema.

Selecionando as idéias

É preciso, a seguir, analisar com atenção todas as idéias levantadas aleatoriamente e eliminar aquelas que não parecerem apropriadas ao texto a ser elaborado.

A partir daí, devem-se organizar as idéias consideradas relevantes de maneira coerente, em parágrafos articulados entre si. É necessário concatenar o exposto no parágrafo anterior com o parágrafo subseqüente, por meio de organizadores ou conectores textuais, como as conjunções e os advérbios, buscando a construção do sentido do texto.

O desenvolvimento das idéias deve seguir a articulação lógica entre as três partes fundamentais do texto, que no caso da dissertação correspondem à introdução, ao desenvolvimento e à conclusão.

A coerência

Até esse ponto, realiza-se somente um esboço da redação, já que o texto não está concluído. Daqui em diante, é necessário verificar se as idéias levantadas se encontram concatenadas, isto é, se estão encadeadas de forma lógica e coerente, tomando-se o cuidado de se eliminar qualquer tipo de contradição.

É importante examinar, ainda, as palavras e expressões selecionadas para a elaboração do texto, observando a necessidade de trocar aquelas consideradas inadequadas, impróprias ou pouco expressivas, com o objetivo de se atingir a tão necessária propriedade vocabular.

Esse trabalho de adequação do vocabulário deve obrigatoriamente suceder a etapa de articulação das idéias abordadas, uma vez que de nada adianta trocar termos e expressões impróprias em caso de ainda ser necessário mexer na estrutura do texto ou mesmo reescrevê-lo.

Há que se ressaltar, também, o fato de que antes de se finalizar a elaboração do texto e passá-lo a limpo, é preciso fazer uma revisão gramatical, verificando a ortografia, a acentuação gráfica e a sintaxe.

Por fim, ainda que às vezes a nota de uma redação não chegue a ficar comprometida pela ausência do título, é importante não esquecê-lo, pois esse elemento aparentemente secundário do texto geralmente contribui para uma melhor compreensão do direcionamento adotado na exploração do tema.


Fonte: http://educacao.uol.com.br/portugues/ult1706u73.jhtm

Por Emanuella Sousa